“中职学校的招生变化很大，令人振奋。职业教育迎来了创新发展的‘好光景’。”谈起去年的招生情况，济南市历城职业中专校长赵波说，当年，历城职专录取学生最低分为461分，超过普通高中提档线分。他期待今年有更多的有志青年走上技能报国之路。

　　“中等职业教育作为职业教育的基础教育，初步实现了从‘无门槛追求数量’到‘有选择以质定量’。”谈起中职教育的发展，省教育厅总督学王志刚介绍说，山东不断优化顶层设计、强化政策供给、夯实办学基础，中等职业教育办学水平持续提升，在发展中呈现出日新月异的局面。

　　日前，在武城县职业中专新校区建设工地，三大单体工程建设同时推进，呈现出一派繁忙景象。“该项目是我县打造西南职业教育集聚区的重点项目，占地550亩，总投资15.8亿元，总建筑面积18万平方米，建成后可容纳150个教学班，8000名学生就读，年底即可搬入新校区。”武城县职业中专校长范福亮介绍说，该县为解决老城区学校发展空间小、促进职业教育提质升级，对县域职业教育资源进行了重新规划、整合和重建。

　　近年来，我省不断加大职业学校关键办学能力提升力度，在推动中职学校全部达到合格标准的基础上，实施了省级规范化、示范性及优质特色学校建设工程，省、市、县各级投入330多亿元建设了208所省规范化、示范性及优质特色学校，占全省中职学校总数的52.4%。其中，65所国家中职示范校，数量居全国第一位。在完成上述工程后，2021年又启动了100所省级高水平中职学校和300个特色化专业建设，预计总投资将达90亿元。像武城县职业中专一样，相当多的中职学校办学条件已经或正在焕然一新。

　　在硬件上台阶的同时，以提升中职学校治理水平为重点，我省实施了职业学校治理水平提升行动计划，出台了《职业院校基本办学规范》，推动建立起依法办学、自主管理、监督、社会参与的现代职业学校制度。

　　2022年7月，我省公布了第二批中职学校79名齐鲁名师、17名齐鲁名校长人选名单，标志着已有147人、43人分别成为齐鲁大地中职学校教育教学和管理的标杆和“头雁”。近年来，我省实施了齐鲁名师名校长建设工程、青年技能名师建设计划，计划培育职业教育教学名师500名。我省还不断改革完善职校教师招聘制度，对业界优秀人才采取直接考察方式，使更多的能工巧匠、大国工匠和技能大师走进职教校园，有近2万名高层次专业技术人才通过“绿色通道”进入职业院校，全省中职学校“双师型”教师占比超过60%，有“真本事”的教师教会学生“真本领”，成为职业学校的亮丽风景线。

　　关键办学能力的提升，吸引了更多的学生选择职业学校。据介绍，近3年，全省中考招生中有9.37万名学生超过普通高中线而选择了中职学校，高考招生中有10.74万名学生达到本科线万名普通高中在校生转入中职学校就读。

　　把教学质量抓好，让学生学到“线岁的李启士是中车四方股份公司加工中心高级技师、资深技能专家，全国职业教育师资培养培训重点建设基地指导教师，全国优秀农民工、全国技术能手、中美国际数控技能大赛优秀选手，享受国务院政府特殊津贴专家。李启士说，他在2005年到山东省轻工工程学校机械制造与控制专业学习，学校注重“做中教，做中学”，让他养成了良好的职业素养，练就了过硬的专业技能，为他参加工作后迅速成长打下了基础。

　　近年来，我省瞄准技术变革和产业优化升级方向，以能力递进为主线，一体化设计中职与高职、中职与本科相衔接的课程体系，开发569个专业教学标准，将新技术、新工艺、新规范、新资源纳入教材，基本形成既分层分类又系统衔接，覆盖各主干专业的课程体系。按照类型教育的特点，推广项目教学、情景教学、模块化教学等方式，引导学生德技并修、敬业乐群，夯实入职入行道路。像李启士一样，成千上万的中职学校毕业生走上工作岗位后成长为技术革新的行家里手、新旧动能转换的中坚力量和技能创新的大国工匠，在推动经济社会发展的同时实现了自己的人生价值和理想。

　　“职业教育有别于普通教育，是以培养技术技能人才为特征的‘类型’教育，为有志于技能报国的青年学子开辟了‘新通道’。”青岛电子学校校长崔西展说，2012年起，学校借助职教高考改革的东风，搭建起“三二连读”、“五年制贯通”、“3+4贯通”、中日“3+3+2”硕士等人才培养立交桥，8届“3+4贯通”培养的630名学生就读应用型本科，全校有近50人考取了研究生，成长为高层次技术技能人才。

　　为给更多的中职学生多样化选择、多路径成才架起“新通道”，2012年，我省率先建立了“文化素质+职业技能”职教高考制度，职教高考报名人数从最初的不到4万人增加到2023年的26.5万人。日前，我省确定110所中职学校联合高职院校在810个专业点举办初中后五年制高等职业教育，每个专业点招生50—100人，全省中职学生升学深造比例超过70%，为山东新增劳动力普遍接受高等教育奠定了坚实基础。

　　我省现有中职学校448所、在校生133.6万人。为让更多中职学生享有“人生出彩”的机会，我省成立了23个省级教指委，建设了省级行业产教融合共同体12个、市域产教联合体26个，推动学校与行业企业共建专业、共同制定人才培养方案、共同开发课程，将企业先进的生产、服务、运营、技术体系转化为教学和人才培养体系，为新型工业化战略培养和输送了一大批高素质劳动者和技术技能人才，用工企业满意率达96.07%。

　　“把中职学校办好，把教学质量抓好，把发展路径建好，我省中职教育的‘类型’特色愈发凸显，发展潜力更加强大，必将为教育强省建设描画出更加绚烂的色彩。”王志刚说。

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