近年来，我校认真贯彻落实习总关于加强劳动教育的重要论述，将劳动教育作为推进“五育并举”的重要内容融入高水平人才培养全过程，以课程教育为主要依托，以实践育人为基本途径，围绕专业核心素养和实践创新能力培养深入开展劳动教育，着力构建“3+1”（劳育课程、劳育师资、劳动文化+劳动实践项目）劳动教育体系。学校在建筑学院“盒子花园”、食品与轻工学院“食农食育”、环境科学与工程学院“河小青”环保劳育实践等项目，电气工程与控制科学学院“贴片原件焊接”、化分学院“洗护泡泡对决”等劳动示范教育案例中，围绕专业核心素养和实践创新能力培养，对一批又一批的学子深入开展劳动教育。

　　今天，在五一劳动节来临之际，让我们走进工程训练中心暨劳动实践基地这样一个“工坊”，见识一下，未来工程师、未来大国工匠们劳动和创造的成果，感受劳动的魅力！

　　在普通车床上将一根带有毛胚的铁棒抛光打磨去掉毛胚加工成带有凹凸轮廓和精美花纹的锤柄；在钳工工作台上依据自己设计的锤头形状尺寸使用锯子、锉刀等工具将一块粗糙的铁块加工成有艺术特色的精美锤头；经历压花、打磨多道工序之后，将锤柄与锤头安装起来一把锤子就完成了。

　　听起来是不是不太难啊，但“磨锤子”其实很累。每把锤子都要花费一名同学4天多的时间，长时间高强度的工作更是让血泡成为手心的常客，可要珍惜送你的锤子哦!

　　焊接，亦称作熔接，是一种以高温或者高压的方式使金属或其他热塑性材料达到原子结合的制造工艺及技术。常见的焊接分为熔化焊、压力焊、钎焊三种。焊工实训主要掌握熔化焊的焊条电弧焊的相关基本知识和技能。

　　铸造是指熔炼金属、制造铸型，并将熔融的金属浇入铸型，冷却凝固后获得具有一定形状和性能铸件的成形方法。主要有砂型铸造和特种铸造，一般用于生产形状复杂、且承受静载荷或压应力的零件或毛坯，如各种箱体、支架及机床床身等。铸造实训的目的是掌握铸造基本概念和砂型铸造基本工艺流程。

　　铣削加工是一种常见的金属冷加工方式。铣削过程中刀具在主轴驱动下高速旋转形成主运动，被加工工件经平口钳等夹具固定由工作台带动形成进给运动。铣削加工主要用于加工各种平面、沟槽及成形面等。铣工实训目的是了解铣削加工基本概念，熟练掌握简单零件的铣削加工工艺流程。

　　车削加工是最重要的机械切削加工方式之一。车削过程中零件在主轴驱动下高速旋转形成主运动，刀具等工具经刀架固定由拖板箱带动沿导轨形成进给运动。车削加工主要用于加工各类回转体表面。车工实训目的是了解卧式车床基本结构和车削加工基本概念等，熟练掌握典型零件车削加工工艺流程。

　　钳工是以手工操作为主，使用工具完成零件的加工、机械产品的装配调试以及机械设备零部件的维修等。钳工实训的目的是了解钳工基本概念，掌握钳工常用工具和基本操作方法。

　　数控铣实训包含数控铣、加工中心、数控雕铣、CAD/CAM等内容，了解数控铣削加工的特点、SIEMENS数控系统以及数控编程规范，掌握典型零件数控铣削加工工艺流程。

　　数控车实训主要了解数控车削加工的特点、FANUC数控系统以及数控编程规范，并掌握典型零件数控车削加工工艺流程。

　　目前，先进制造实训开设金属3D打印、光固化3D打印、FDM桌面式3D打印、五轴加工中心、激光内雕、全自动光学测量、线切割等内容。

　　此外，在我校的文科类专业中，也有大批学习在3D打印技术上有着不凡的成绩。这不经济与管理学院的朱家兴等同学打出了精致逼真的“天宝阁”等文创产品。

　　在工程训练中心的动手实践过程中遭遇多次因手抖，不稳而造成的失误后，我才真切地理解“看花容易，绣花难”这句话的意义。经过多次的上手实操，我掌握了加工机械的性能，锻炼了意志和品质，补强了工程操作水平，提升了动手实践能力。

　　作为风景园林专业的学生，能够参与“盒子花园”景观设计与实践项目，与大家一起营造园林的微缩景观，内心无比激动。在此过程中，我们真实感受到了设计与实践的差别，体会到了劳动的艺术美所带来的愉悦与自豪。

　　工程训练中心的实践课程强调实际操作和技能培训，涉及金属加工、焊接等内容，旨在提升我们的实际操作能力。专业课程可能更偏重理论知识和学术研究。前者培养实践技能，后者传授理论基础，结合起来可为我们提供全面的教育体验，使我们在专业领域中既具备实践经验又拥有坚实的理论基础。

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